SIMULADO DO 4º BIMESTRE COM GABARITO

Pobre Velha Música!

Não sei por que agrado,

Enche-se de lágrimas

Meu olhar parado.

Recordo outro ouvir-te,

Não sei se te ouvi

Nessa minha infância

Que me lembra em ti.

Com que ânsia tão raiva

Quero aquele outrora!

E eu era feliz? Não sei:

Fui-o outrora agora.

                             Fernando Pessoa

 1) Neste poema de Fernando Pessoa, o eu lírico diz que:

 (A) Não sabe se era feliz, mas o foi na sua imaginação, provocada pela velha música.

 (B) Costumava, na infância, ouvir a velha música de que fala o título.

 (C) Se lembra de que aquela velha música o fazia chorar na infância.

 (D) Foi muito feliz durante a infância e que, agora, já não o é mais.

 (E) Não lembra se ouvia essa música durante a infância e, por isso, ficava com raiva.

 2) “Fui-o outrora agora”.  A palavra sublinhada indica ideia de:

 (A) modo

 (B) lugar

 (C) tempo

 (D) finalidade

 (E) explicação.

3) Pouco se aprende com a vitória, mas muito com a derrota.

                Esse provérbio japonês, aplicado aos valores vigentes em desportes e competições especializadas, como as Olimpíadas e as Copas, tem o seu equivalente indicado corretamente em qual alternativa?

 (A)  Vingança é um prato que se come frio.

(B)  O importante é competir.

(C)  Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.

(D)  A palavra é prata, o silêncio é ouro.

(E)   É muito fácil ser pedra, o difícil é ser vidraça.

4) “Pouco se aprende  com a vitória”.   O tema do verbo aprende  é:

 (A) apr

 (B) apre

 (C) apren

 (D) aprende

 (E) aprend.

       
    Considere a seguinte situação: às seis horas da tarde, em dia útil, há aglomerações nas estações do metrô, mesmo antes de se chegar à plataforma de embarque. Muitas vezes, são geradas porque a maioria dos usuários permanece em fila, aguardando para utilizar a escada rolante, enquanto a não rolante permanece quase vazia.

5) Sobre o comportamento dos usuários, é correto afirmar que:

(A) O sedentário está para a escada rolante, assim como o dinâmico está para a escada fixa.

(B) A maioria das pessoas procura movimentar-se regularmente, superando o sedentarismo.

(C) A arquitetura de transportes coletivos como o metrô desconsidera o usuário que quer se exercitar.

(D) A maioria das pessoas reconhece e aproveita situações cotidianas na prática de atividades físicas.

(E) O corpo consome mais energia para descer a escada rolante do que para descer a escada não rolante.

6) Justifique a acentuação da palavra  metrô:

(A) Oxítona terminada em o.

(B) Paroxítona terminada em o.

(C) Proparoxítona terminada em o.

(D) Hiato.

(E) Ditongo. 

7) Assinale o verbo abaixo que possui a vogal temática   e:

(A) chegar

(B) aguardando

(C) utilizar

(D) há

(E) permanece.

8) De acordo com o texto dado,  o significado de aglomerações está definido corretamente na alternativa abaixo:

(A) Grande quantidade de animais.

(B) Dissolução.

(C) Fragmentação.

(D) Grande quantidade de pessoas.

(E) Desagregação.

9) Em meio à falta de chuvas durante o verão de 2014, as campanhas veiculadas pela mídia em geral têm como apelo principal o uso racional da água. O emprego do adjetivo “racional” implica a ideia de que:

(A) Usar a água é uma necessidade de todos os seres racionais.

(B) O uso da água depende das chuvas, mas há escassez do índice pluviométrico.

(C) Seres racionais precisam da água para sobreviver.

(D) É preciso consumir água com responsabilidade.

(E) Todos que raciocinam dependem da água.

10) O radical de chuvas está correto na seguinte afirmativa:

(A) Chu

(B) Chuv

(C) Ch

(D) Chuva

(E) Chuvas

GABARITO:
1-A| 2-C| 3-B| 4-D| 5-A|6-A| 7-E| 8-D|9-D| 10-B

CONJUGAÇÃO VERBAL | MODO SUBJUNTIVO

RECUPERAÇÃO DO 3º BIMESTRE COM GABARITO

ESCOLA   ESTADUAL “ BERNARDO  VALADARES  DE  VASCONCELLOS”

              AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA

NOME______________________________________________Nº______TURMA________3º BIMESTRE

PROFESSORA______________________DATA_____|______|______VALOR: 30.   NOTA________

1)Use o código abaixo para definir corretamente o encontro vocálico :

( D ) Ditongo        ( H ) Hiato      ( T ) Tritongo

(       ) pai        (       )creem        (       )cooperar      (       )saúde      (       )enxaguou

(       )iguais     (       ) meu         (       )série

2)É considerado o marco inicial da ERA MODERNA:

  ( A )Barroco  ( B )Renascimento   ( C )Classicismo   ( D )Modernismo  ( E)Romantismo      

 3)Inferir  encontro consonantal ou dígrafo nas palavras abaixo:

      Primavera_________________________        permissão______________________

      guitarra___________________________        campo_________________________

      chumbo___________________________        vento__________________________

      limpo_____________________________        vidro__________________________

     ritmo______________________________        pacto_________________________

  4)     1) Paulo participou da corrida e ganhou um troféu.

           2) Marcela revelou a notícia da  saída  do diretor do colégio.

            Nas palavras grifadas há presença de:

        ( A ) Ditongo decrescente, ditongo crescente, hiato.

        ( B ) Ditongo crescente, hiato, ditongo decrescente.

        ( C ) Ditongo decrescente, hiato, ditongo crescente.

        ( D ) Ditongo crescente, ditongo decrescente, hiato.

        ( E ) Ditongo decrescente, hiato, hiato.

5)      Marque o vocábulo abaixo que não recebe acento gráfico:

( A ) arvore    (  B ) lampada     ( C ) alem    (  D ) nivel   ( E ) somente.

GABARITO

1)D| H| H| H|T

   T| D| D|

2) LETRA B

3) ENCONTRO CONSONANTAL| DÍGRAFO

    DÍGRAFO| DÍGRAFO

    DÍGRAFO| DÍGRAFO

    DÍGRAFO| ENCONTRO CONSONANTAL

    ENCONTRO CONSONANTAL| ENCONTRO CONSONANTAL

4) LETRA C

5) LETRA E 

SIMULADO COM GABARITO PARA O 1° ANO MÉDIO

                                             

                                                     NATIVO  DIGITAL   

         Pela primeira vez a UIT (União Internacional de Telecomunicações) elaborou um modelo para estimar a população nativa digital no mundo. São considerados nativos digitais os jovens conectados, de 15 a 24 anos de idade, com cinco ou mais anos de experiência on line. O Brasil ocupa o 37º lugar no ranking, com 60,2% dos jovens dessa faixa etária conectados, equivalentes a 20.081.178 pessoas, o que corresponde a 10,1% da população total do país.

                             Disponível em: HTTP.www.brasil.gov.br|governo|2013|10  

 1-Diante dos avanços das Tecnologias de Informação e Comunicação, é correto afirmar que nos próximos anos:

(A)  A internet será expandida somente entre os mais jovens.

(B)  As redes sociais ficarão restritas aos que tiverem cinco anos de experiência on line.

(C)  Ocorrerá um declínio das redes sociais pelos jovens nativos digitais.

(D)  Haverá exclusividade do uso da internet  pelos jovens nativos digitais.

(E)   Haverá um aumento do número de jovens nativos digitais.

2- Há ditongo crescente na seguinte palavra:

(A) experiência   (B) primeira    (C) elaborou     (D) população      (E) mais

3- Marque a palavra que não possui dígrafo:

(A) pessoas                (B)corresponde          (C) nativa         (D) cinco       (E) ranking

                       FALA DO VELHO RESTELO AO ASTRONAUTA

                                                 de José Saramago

Aqui, na Terra, a fome continua,

A miséria, o luto, e outra vez a fome.

Acendemos cigarros em fogos de napalme

E dizemos amor sem saber o que seja.

Mas fizemos de ti a prova da riqueza,

E também da pobreza, e da fome outra vez.

E pusemos em ti sei lá bem que desejo

De mais alto que nós, e melhor e mais puro.

No jornal, de olhos tensos, soletramos

As vertigens do espaço e maravilhas:

Oceanos salgados que circundam

Ilhas mortas de sede, onde não chove.

Mas o mundo, astronauta, é boa mesa

Onde come, brincando, só a fome,

Só a fome, astronauta, só a fome,

E são brinquedos as bombas de napalme.

4- A mensagem veiculada no texto do poeta português José Saramago:

(A) Exalta a contribuição dos astronautas para o progresso da Terra.

(B) Ressalta as maravilhas do espaço sideral que compensam o que há de ruim na Terra.

(C) Evidencia a fartura de alimentos no verso “Mas o mundo, astronauta, é boa mesa”.

(D) Denuncia as péssimas condições de sobrevivência da humanidade.

(E) Salienta o amor, que tende a crescer, nos difíceis tempos de guerra.

5- “Oceanos salgados que circundam”. A palavra destacada tem o mesmo sentido de:

(A) Dobrado em forma de arco

(B) estar  em volta de

( C) relativo ou semelhante a circulo

(D) linha fechada que limita uma superfície

(E ) linha curva fechada que limita um círculo.

6- Todos os vocábulos abaixo apresentam ditongo decrescente, exceto:

(A) faixa         (B) outra      (C) astronauta        (D) não        (E) etária

7- Aponte a palavra que contém encontro consonantal:

(A) aqui                (B) cigarros         (C) riqueza          (D) prova               (E)olhos

  8- Tem hiato na palavra abaixo:

(A) Ilhas      (B) astronauta     (C) oceanos     (D) fome        (E) mundo

9- “A miséria, o luto e outra vez a fome”.  A palavra grifada na frase dada é acentuada porque:

(A) Palavra  paroxítona terminada em hiato.

(B) Palavra  paroxítona terminada em ditongo.

(C) Palavra  oxítona terminada em ditongo.

(D) Palavra polissílaba.

(E) Palavra proparoxítona.

10- Qual foi o ano do término do classicismo?

(A)1580        (B)1570         (C) 1560         (D) 1550      (E) 1600



GABARITO

1-E |2-A| 3-C| 4-D| 5-B| 6-E| 7-D| 8-C|9-B|10-A.


Colegas, espero que gostem e apliquem.

                           

AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO PARA O 1º ANO DO ENSINO MÉDIO COM GABARITO

E. E “ BERNARDO VALADARES DE VASCONCELLOS “

AVALIAÇÃO  DE   RECUPERAÇÃO    DE   LÍNGUA   PORTUGUESA

NOME_____________________________________ Nº______ VALOR: 20

PROFESSORA:_______________DATA_____|_____|____|___ TURMA ___ 

VALOR: 20        NOTA:__________

1)Escreva  (  D  ) para sentido denotativo e (  C  ) para sentido conotativo das palavras destacadas nas frases:

(     ) Nas ruas, as pessoas andavam apressadas.

(     ) As ruas eram cheias de pernas apressadas.

(     ) Temos amargas lembranças daquele período político.

(     ) Era uma pessoa de expressão dura e coração mole.

(     ) Os galhos da imensa árvore sustentavam os frutos maduros.

 2)Relacione corretamente na definição dos gêneros literários:

    1-Gênero narrativo ou épico (    )O autor manifesta sentimentos e emoções.

    2-Gênero lírico                      (    )Texto escrito para o ensino em peça teatral.

    3-Gênero dramático             (    )Relato de enredo baseados em fatos ou ficcional.

3)Identifique as figuras de linguagem presentes nas frases abaixo, conforme a  classificação : Metáfora- metonímia- hipérbole- antítese- personificação- comparação

 A) Com a passagem da nuvem, a lua se tranquiliza.______________________

 B) A chuva caía como lágrimas de um céu entristecido.___________________

 C) “O Brasil é novo é um país pivete.” (Abel Silva)_______________________

 D) “Sua boca é um cadeado.

      E meu corpo é uma fogueira.”(Chico Buarque de Holanda)_______________

 E) Leio Graciliano Ramos porque ele fala da realidade brasileira._____________

 F)  Ele possuía um mar de sonhos e aspirações.___________________________

 G) “Tristeza não tem fim.

       Felicidade sim...”( Vinícius de Moraes )_______________________________

                                                           BOA PROVA!

GABARITO:

1) D|C|C|C|D

2) 2|3|1

3) Personificação| comparação| metáfora| metáfora| metonímia| hipérbole| antítese.

                                                                                         

ATIVIDADES DE ORAÇÕES COORDENADAS COM GABARITO

1) Classifique as orações coordenadas abaixo:
A) O locutor ora falava a verdade, | ora mentia.
B) Não demore,| pois a festa já começou.
C) O chefe abriu as gavetas,| arrumou os documentos,| guardou as promissórias| e saiu.
D) Nosso time jogou muito bem,| entretanto foi derrotado.
E) João trabalhou | e estudou,| mas não ganhou mérito.
F) Faltava dinheiro para o lazer,| logo o jeito era participar do futebol aos domingos.

2) Identifique a alternativa que apresenta oração coordenada sindética explicativa.
A) Não fiz compras, pois não tinha dinheiro.
B) Acertei todas as questões da prova; fui, pois, bastante elogiado.
C) Trabalhei arduamente logo serei promovido.
D) Para os cientistas, o homem pode viver mais; portanto a qualidade de vida precisa ser melhorada.

3) Identifique a alternativa que apresenta oração coordenada sindética aditiva:
A) Fique calada ou saia.
B) Ele não só chorou mas também ficou arrependido.
C) Levantou, bebeu, morreu.
D) A seleção de basquete estava preparada, mas perdeu a partida.

4) Assinale a oração coordenada sindética conclusiva:
A) As propagandas são de mau gosto, portanto precisam ser modificadas.
B) O marceneiro chegou e começou o serviço.
C) Não beba muito que faz muito mal.
D) A estrada era perigosa, entretanto todos queriam filmá-la.

5) Todas as orações abaixo são coordenadas assindéticas, exceto:
A) Chegou, gostou, ficou para sempre.
B) Hoje as lojas estão muito movimentadas.
C) Fomos ao cinema.
D) Ou você faz a prova ou será reprovado.


GABARITO:

1A) coordenada sindética alternativa| coordenada sindética alternativa.
1B) coordenada assindética| coordenada sindética explicativa.
1C) coordenada assindética| coordenada assindética| coordenada assindética| coordenada sindética aditiva.
1D) coordenada assindética| coordenada sindética adversativa.
1E) coordenada assindética| coordenada sindética aditiva| coordenada sindética adversativa.
1F) coordenada assindética| coordenada sindética conclusiva.
2A-   3B-   4A-   5D.

RESUMO DE ORAÇÕES COORDENADAS

    

                                          ORAÇÕES COORDENADAS

   

      As orações coordenadas podem aparecer ligadas às outras sem conectivo( elemento de ligação), sem síndeto, sem conjunção. São as orações coordenadas assindéticas.
EX: Chegou,| gostou,| ficou para sempre.
1ª  oração: chegou- oração coordenada assindética
2ª  oração: gostou-  oração coordenada assindética
3ª  oração: ficou para sempre- oração coordenada assindética.

     As orações coordenadas podem aparecer ligadas às outras através de um conectivo (elemento de ligação), com síndeto, com conjunção. São as orações coordenadas sindéticas. Elas estabelecem uma relação de sentido com a outra oração e se classificam em:(aditiva,adversativa, alternativa, conclusiva e explicativa).
Aditiva-  ( e, nem, mas também, como também...) exprime ideia de adição, soma, acréscimo.
EXS: Não veio|nem telefonou.
          1ª oração: não veio- oração coordenada assindética
          2ª oração: nem telefonou- oração coordenada sindética aditiva.
         
          Canto| e danço.
          1ª oração: canto- oração coordenada assindética
          2ª oração: e danço- oração coordenada sindética aditiva.

Adversativa- ( mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto...) exprime ideia de oposição, contraste, ressalva.
EXS: A população quis falar ao prefeito,| mas não foi atendida.
          1ª oração: a população quis falar ao prefeito- oração coordenada assindética
          2ª oração: mas não foi atendida- oração coordenada sindética adversativa.

          Fez regime,| contudo nada emagreceu.
         1ª oração: fez regime- oração coordenada assindética
         2ª oração: contudo nada emagreceu- oração coordenada sindética adversativa.

Alternativa-( ou,ou, ora, ora, já, já...) exprime ideia de alternância, escolha, alternativa.
EXS: Ora canta,| ora chora.
          1ª oração- ora canta- oração coordenada sindética alternativa.
          2ª oração- ora chora- oração coordenada sindética alternativa.

          Ou chama pela mãe, |ou chama pelo pai.
          1ª oração- ou chama pela mãe- oração coordenada sindética alternativa
          2ª oração- ou chama pelo pai- oração coordenada sindética alternativa.

Explicativa- ( porque, que, pois- antes do verbo...) exprime ideia de explicação, motivo, razão.
EXS: Saia,| pois está me aborrecendo.
          1ª oração- saia- oração coordenada assindética
          2ª oração- pois está me aborrecendo- oração coordenada sindética explicativa.

          
          É bom ser criticado,| porque assim crescemos interiormente.
          1ª oração- é bom ser criticado- oração coordenada assindética
          2ª oração- porque assim crescemos interiormente- oração coordenada sindética explicativa.

Conclusiva- ( logo, portanto, por conseguinte, pois- depois do verbo) exprime ideia de conclusão. 
EXS: Respiro,| logo existo.
          1ª oração: respiro- oração coordenada assindética
          2ª oração: logo existo- oração coordenada sindética conclusiva.

          
         
          Falta carne no mercado;| conheça, pois, a comida vegetariana.
         1ª oração: falta carne no mercado- oração coordenada assindética 
         2ª oração: conheça, pois, a comida vegetariana- oração coordenada sindética conclusiva.   

                                  BONS ESTUDOS!👧👦

ATIVIDADES DE ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS COM GABARITO

1) Indique a classificação incorreta da oração subordinada adverbial destacada:

A) Como tomei uma forte medicação, não pude dirigir meu novo carro. (causal)

B) Como as flores do campo, exalam as flores do meu jardim. (comparativa)

C) Nossos planos saíram como prevíramos. (final)

D) Como cereais todos os dias para não engordar. (oração principal).

2) Dentre as orações  adverbiais, assinale a que indica circunstância de tempo.
A) Mesmo estando gripadíssima, mergulhei na piscina.
B) As fofocas correm mais rápido que os fatos.
C) À medida que o tempo passa, Regina fica mais tensa.
D) Terminada a prova, os alunos saíram imediatamente da sala.

3)" Certa vez, quando caía um forte temporal, embora estivesse muito frio, saímos à rua".
A sequência correta da análise das orações adverbiais está na alternativa:
A) Oração principal, concessiva, temporal.
B) Temporal, consecutiva, oração principal.
C) Temporal, concessiva, oração principal.
D) Causal, concessiva, oração principal.

4) Indique a alternativa que apresenta, respectivamente, a correta classificação das orações subordinadas adverbiais abaixo:
Tanta foi a minha surpresa, que perdi a fala.
Quanto mais ele fala, menos eu escuto.
Se dirigir, não beba.
Fez tudo a fim de conseguir o emprego.

A) Consecutiva, proporcional, condicional, final.
B) Proporcional, proporcional, condicional, final.
C) Concessiva, consecutiva, causal, causal.
D) Consecutiva, consecutiva, condicional, concessiva.

5) Analise as orações destacadas de acordo com o código abaixo:
A)Oração subordinada adverbial proporcional.
B)Oração subordinada adverbial temporal.
C)Oração subordinada adverbial concessiva.
D)Oração subordinada adverbial consecutiva.
E)Oração subordinada adverbial final.
F)Oração subordinada adverbial causal.
G)Oração subordinada adverbial condicional.
H)Oração subordinada adverbial comparativa
I) Oração subordinada adverbial conformativa.
J)Oração principal.

(      ) Quando o deputado chegou, todos o vaiaram. 
(      ) Mal o jogo terminou, os torcedores comemoraram.
(      ) O povo vaiou tanto que o vereador saiu mais cedo.
(      ) O prefeito pediu silêncio a fim de que pudesse falar.
(      ) O jogador marcou o gol conforme prometera.
(      ) Este jogador é arisco como um gato.
(      ) Caso Neymar jogue, convide-me para o jogo.
(      ) Embora estivesse sem ânimo, o goleiro fez belas defesas.
(      ) Uma vez que o jogador não marcou o gol, os torcedores saíram angustiados.
(      ) À medida que o governador falava, o povo vaiava.

                                    BONS ESTUDOS!👀👧👦









GABARITO
1C| 2D| 3C| 4A| 
5- B- J - D - E - I - H - G - C - F - A 

RESUMO DE ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

                         ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Exercem a função de adjunto adverbial da oração principal.

TEMPORAIS  - exprimem ideia de tempo em que ocorre o fato na oração principal. (quando, logo que, até que, sempre que, antes que, assim que, mal, enquanto...)
EXS: Mal acordei, ele me xingou.
         Eu ficaria lendo até que o sono viesse.

CAUSAIS - exprimem ideia de causa do fato da oração principal. ( porque, já que, visto que, como, uma vez que...)
EXS: Como era cedo, arrumamos a casa.
          Já que estava calor, ninguém quis leite quente.

CONCESSIVAS - exprimem ideia contrária, concessão ao fato expresso na oração principal.( mesmo que, ainda que, se bem que, embora...)
EXS: Embora estudasse muito, foi desclassificado.
          Mesmo que pedissem novas escolas, o prefeito não as construía.

COMPARATIVAS - representa uma comparação da oração principal.( como, assim como, bem como, mais do que, menos do que, tão como, tanto quanto, tão quanto...)
EXS: Trabalhou como um camelo.
          Tudo saiu assim como o previsto.

CONDICIONAIS - exprimem ideia de condição ou hipótese do fato expresso na oração principal. ( se, caso, desde que, contanto que...)
EXS: Seria recompensado, se estudasse mais.
          Viajaremos ainda hoje, desde que o tempo continue bom.

CONSECUTIVAS - exprimem ideia de consequência  do fato expresso na oração principal.
( tal que, tanto que, tão que... ) 
EXS: Rezou tanto que virou santo.
          Disse com tão firmeza que todos acreditaram.

CONFORMATIVAS - exprimem ideia de conformidade do fato expresso na oração principal.
( conforme, como, segundo...)
EXS: Conforme disse, eles se separaram.
         Os policiais reagiram como tínhamos previsto.

FINAIS - exprimem finalidade,objetivo do fato expresso na oração principal.
( para que, a fim de que...)
EXS: Trabalhou bastante a fim de ser promovido.
         Ela estudou bastante para que fosse aprovada no concurso.

PROPORCIONAIS  - exprimem ideia de proporção, ou seja, um fato simultâneo ao expresso na oração principal. ( à proporção que, à medida que, quanto mais...)
EXS: Quanto mais trabalha, mais rico fica.
          À medida que chovia, a população catarinense ia abandonando suas casas.

                                              BONS ESTUDOS!👦👧

ATIVIDADES DE ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS RESTRITIVAS| EXPLICATIVAS COM GABARITO

1) Quanto à classificação das orações subordinadas adjetivas abaixo, a correta opção é:
Os pais que cuidam dos seus filhos merecem aplausos. 
Esta equipe, cujo técnico não incentiva seus atletas, sempre perde.
A casa, onde mora, parece abandonada.

A) restritiva, restritiva, explicativa
B) explicativa, explicativa, explicativa
C) explicativa, restritiva, explicativa
D) restritiva, explicativa, explicativa.

2) Identifique a alternativa que se encontra uma oração subordinada adjetiva restritiva.

A) Sei que ainda não disse tudo.
B) Este é o apartamento que comprei.
C) Ela chegou, lavou as mãos e saiu.
D) Assim que chegou, dormiu.


3) Identifique a alternativa que se encontra uma oração subordinada adjetiva explicativa.

A) Eram músicas que contagiavam.
B) Os homens, que são seres racionais, merecem nosso diálogo.
C) A televisão apresenta cenas que agridem.
D) Viajaram a lugares por onde nunca sonharam passar.


4) Classifique os períodos e as orações conforme o modelo dado:
Minha mãe, que é filha de italianos, herdou a pronúncia de meus avós.
1ª oração: Minha mãe herdou a pronúncia de meus avós - oração principal.
2ª oração: que é filha de italianos - oração subordinada adjetiva explicativa.
Período composto por subordinação.

A) Existem palavras cujos significados são explicados pelo contexto.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

B) O filho, que era irresponsável, vivia faltando ao emprego.
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________________
C) leremos este capítulo que nos foi pedido pelo professor.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
D) Respeitemos as pessoas que trabalham.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
E) Tratava-se de um cargo a que todos aspiravam.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
F) Colocaram uma questão a qual me parecia muito estranha.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
G) Este biólogo, que é um pesquisador, dedica-se ao combate da poluição ambiental.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________


GABARITO
1- D| 2- B| 3- B|
4A) 1ª oração: Existem palavras - oração principal
       2ª oração: cujos significados são explicados pelo contexto - oração subordinada adjetiva restritiva.
Período composto por subordinação.
4B) 1ª oração: O filho vivia faltando ao emprego - oração principal
       2ª oração: que era irresponsável - oração subordinada adjetiva explicativa.
Período composto por subordinação.
4C) 1ª  oração: leremos este capítulo - oração principal
       2ª oração: que nos foi pedido pelo professor - oração subordinada adjetiva restritiva.
Período composto por subordinação.
4D) 1ª oração: Respeitemos as pessoas - oração principal
       2ª oração: que trabalham - oração subordinada adjetiva restritiva.
Período composto por subordinação.
4E) 1ª oração: Tratava-se de um cargo - oração principal
       2ª oração: a que todos aspiravam - oração subordinada adjetiva restritiva.
Período composto por subordinação.
4F) 1ª oração: Colocaram uma questão - oração principal
       2ª oração: a qual me parecia muito estranha - oração subordinada adjetiva restritiva.
Período composto por subordinação.
4G) 1ª oração: Este biólogo dedica-se ao combate da poluição ambiental - oração principal
        2ª oração: que é um pesquisador - oração subordinada adjetiva explicativa.
Período composto por subordinação.

RESUMO DE ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS RESTRITIVAS E EXPLICATIVAS COM EXEMPLOS

     As orações subordinadas adjetivas equivalem a um adjetivo e apresentam pronomes relativos ( que, quem, onde, qual, cujo, quanto). Elas podem ser restritivas e explicativas.

RESTRITIVAS: restringem, limitam o sentido do termo antecedente ( substantivo ou pronome).
Não se separam da oração principal por vírgula. 
EXS: Há alunos que praticam esporte.    Há alunos- oração principal
que praticam esporte- subordinada adjetiva restritiva, porque restringe, limita o substantivo alunos, isto é, nem todos praticam esporte.

As pessoas que são boas ajudam o próximo.
As pessoas ajudam o próximo - oração principal
que são boas - subordinada adjetiva restritiva.



EXPLICATIVAS; modificam um termo antecedente  de sentido amplo ( substantivo ou pronome ).  Separada da oração principal por vírgulas, exerce a função de aposto explicativo da oração principal.
EXS: O Brasil, que é o maior país da América do Sul, tem milhões de analfabetos.
O Brasil tem milhões de analfabetos - oração principal
que é o maior país da América do Sul - subordinada adjetiva explicativa.

Os cientistas, que são eternos pesquisadores, sempre descobrem algo.
Os cientistas  sempre descobrem algo - oração principal
que são eternos pesquisadores - subordinada adjetiva explicativa.

Observação: A oração subordinada adjetiva explicativa pode ser eliminada sem que a compreensão lógica da oração fique prejudicada. Se retirarmos ( que são eternos pesquisadores ). A oração ficaria: Os cientistas sempre descobrem algo. ( sentido lógico).

RESUMO DE ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS COM EXEMPLOS

          As orações subordinadas substantivas exercem a função de substantivo. Elas podem ser:

SUBJETIVA- funciona como sujeito de verbos na 3ª pessoa do singular ( é bom, será necessário, convém, parece, importa etc.) de verbos na voz passiva sintética ( sabe-se, espera-se etc.) ou analítica ( foi decidido, será provado etc.).
EXS: É necessário que você fale a verdade.
         Foi dito que tudo voltaria ao normal.
         Convém que você não saia agora.

OBJETIVA DIRETA- funciona como objeto direto do verbo transitivo direto da oração principal.
EXS: Quero que organize todos os seus documentos.
         O professor explicou que algumas pessoas discordavam do governo.

OBJETIVA INDIRETA- funciona como objeto indireto do verbo transitivo indireto da oração principal. A objetiva indireta é iniciada por preposição.
EXS: O historiador convenceu as autoridades de que nossas escolas precisavam melhorar mais.
         Ofereceram o livro a quem obteve melhor nota.

COMPLETIVA NOMINAL - funciona como complemento nominal de substantivo, adjetivo e advérbio da oração principal. Também a completiva nominal inicia-se por preposição.
EXS: Tínhamos dúvida de que o caminho estivesse correto.
         O sociólogo estava esperançoso de que a pesquisa fosse aprovada pelas autoridades.

PREDICATIVA- funciona como predicativo da oração principal. Na oração principal há o verbo de ligação.
EXS: O importante é que todos sejam felizes.
         Minha expectativa era que todos os livros fossem devolvidos.

APOSITIVA- funciona como aposto, ou seja, como explicação de uma palavra da oração principal.
EXS: Queremos somente isto: que a distribuição de renda seja mais justa.
         Os médicos sempre dão um aviso: que todos façam exercícios físicos.

                                                                       

ATIVIDADES DE ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS COM GABARITO

1) Analise as orações subordinadas substantivas destacadas e classifique-as em: subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta, completiva nominal, predicativa e apositiva.

A) Sabe-se que todos têm direito à educação. 

______________________________________

B) O amigo do menino duvidou de que ele conseguisse nadar.

______________________________________

C) Eu pensei que você estivesse doente. 

______________________________________

D) O professor tinha necessidade de que seus alunos prestassem atenção na aula.

______________________________________

E) Só quero uma coisa: que você me deixe em paz.

_______________________________________

F) A verdade é que precisamos de amigos.  

_______________________________________

2) " Os homens sempre se esquecem de que somos todos mortais."
A oração sublinhada é :
A) subordinada substantiva completiva nominal.
B) subordinada substantiva predicativa.
C) subordinada substantiva objetiva direta.
D) subordinada substantiva objetiva indireta.
E) subordinada substantiva apositiva.

3) " Maria do Carmo tinha a certeza de que estava grávida".
A oração em destaque é considerada:
A) subordinada substantiva objetiva indireta.
B) subordinada substantiva objetiva direta.
C) subordinada substantiva completiva nominal.
D) subordinada substantiva subjetiva.
E) subordinada substantiva predicativa.

4) Seu desejo é que todos sejam aprovados.
A 2ª oração é subordinada substantiva:
A) objetiva direta.
B) predicativa.
C) apositiva.
D) subjetiva.
E) completiva nominal.

5) Faço apenas um pedido: que você nunca abandone os seus estudos.
A 2ª oração é subordinada substantiva:
A) apositiva.
B) objetiva indireta.
C) predicativa.
D) completiva nominal.
E) objetiva.

                                                             BONS ESTUDOS!👀👧👦 

GABARITO

1A) subjetiva| 1B) objetiva indireta| 1C) objetiva direta| 1D) completiva nominal| 1E) apositiva| 1F) predicativa.
2- LETRA D| 3- LETRA C| 4- LETRA B| 5- LETRA A.

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO COM GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADA | GABARITO

                                                    ANÚNCIO DE JOÃO ALVES

                                              Carlos Drummond de Andrade

     Figura o anúncio em um jornal que o amigo me mandou, e está assim  redigido:

     À procura de uma besta - A partir de 6 de outubro do ano cadente, sumiu-me uma besta vermelho-escura com as seguintes características: calçada e ferrada de todos os membros locomotores, um pequeno quisto na base da orelha direita e crina dividida em duas seções em consequência de um golpe, cuja extensão pode alcançar de 4 a 6 centímetros, produzido por um jumento. Essa besta, muito domiciliada nas cercanias deste comércio, é muito mansa e boa de sela, e tudo me induz ao cálculo de que foi roubada, assim terão sido falhas todas as indagações.

1) A palavra negritada no texto é sinônima de:
A) consternações
B) deliberações
C) investigações
D) reabilitações

                                                 PRAIA QUENTINHA
       

     As baleias jubarte moram na Antártida, onde há muito krill, seu prato favorito. Em junho, quando começa o inverno por ali, elas partem para lugares tropicais, como o litoral do Brasil, onde machos e fêmeas se encontram para o namoro. Na volta para casa, muitas fêmeas estão grávidas e passam o tempo comendo para nutrir os filhotes. No próximo inverno, elas viajam de novo para ter bebês nos mares quentes. Depois, mães e filhos nadam para a Antártida juntos.

2) O título do texto antecipa para o leitor que o objetivo desse texto é:
A) Identificar fêmeas grávidas e os filhotes nos mares quentes.
B) Localizar o local onde essas baleias vivem antes de junho.
C) Reconhecer o lugar adequado de acasalamento da jubarte.
D) Relatar a alimentação das baleias jubarte no período do verão.

3) Identifique os pronomes pessoais existentes nas orações dos textos dados e classifique-os:
A) " No próximo inverno, elas viajam de novo para ter bebês nos mares quentes".
______________________
B) " A partir de 6 de outubro do ano cadente, sumiu-me uma besta vermelho-escura com as seguintes..."
______________________
C) " Onde machos e fêmeas se encontram para o namoro."
______________________

4) Marque a opção em que há um substantivo e um adjetivo na oração abaixo:
" Elas partem para lugares tropicais..."
A) Para lugares.
B) Elas partem.
C) Tropicais partem.
D) Lugares tropicais.

5) Segundo às regras de acentuação as palavras dos textos dados ( cálculo| próximo| Antártida)
são devidamente acentuadas pela mesma razão, justifique:
A) Cálculo e próximo são palavras trissílabas e Antártida é polissílaba.
B) Todas são palavras proparoxítonas.
C) Cálculo e próximo são palavras proparoxítonas e Antártida é paroxítona.
D) Todas são palavras paroxítonas terminadas em vogais.

6) Marque (  V  ) ou  (   F   ) nas afirmativas abaixo:
(      ) Pratos| tropicais| grávidas há encontro consonantal.
(      ) Mansa| filhotes há dígrafos.
(      ) Características é uma palavra paroxítona quanto à acentuação gráfica.
(      ) Comércio é uma palavra terminada em ditongo crescente.
(      ) Domiciliada não possui hiato.
(      ) A separação silábica  correta  de baleias é  ba- lei- as.
(      ) Anúncio é uma palavra trissílaba terminada em ditongo decrescente.
(      ) A separação silábica correta de praia é pra-ia.
(      ) As baleias jubarte moram na Antártida. O sujeito é  as baleias e é classificado em simples.
(      ) Está é uma palavra dissílaba e oxítona terminada em a.

                                                                    BONS ESTUDOS!👧👦

GABARITO
1- LETRA C
2 - LETRAC
3A- Elas- pronome pessoal reto
3B- Me- pronome pessoal oblíquo
3C- Se- pronome pessoal oblíquo
4- LETRA D
5- LETRA B
6 (   V   )
   (   V   )
   (   F   )
   (   V   )
   (   F   )
   (   V   )
   (   F   )
   (   F   )
   (   V  )
   (   V  )