domingo, 1 de outubro de 2017

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS. RESUMO. ATIVIDADES. GABARITO.


ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS          
 Causais: indicam a causa da ação expressa na oração principal. 
 As conjunções causais são: porque, visto que, como, uma vez que, já que, etc.
 Ex: A cidade foi alagada porque o rio transbordou. 

Consecutivas: indicam uma consequência do fato referido na oração principal. 
As conjunções consecutivas são: que (precedido de tal, tão, tanto, tamanho), de sorte que, de modo que, de forma que, sem que etc.
Ex: A casa custava tão cara que ela desistiu da compra. 

Condicionais: expressam uma circunstância de condição com relação ao predicado da oração principal. As conjunções condicionais são: se, caso, desde que, contanto que, sem que, salvo se, a menos que etc. 
Ex: Deixe um recado se você não me encontrar em casa. 

Concessivas: indicam um fato contrário ao referido na oração principal. As conjunções concessivas são: embora, se bem que, ainda que, mesmo que, por mais que, etc. 
Ex: Embora tudo tenha sido cuidadosamente planejado, ocorreram vários imprevistos. 

Conformativas: indicam conformidade em relação à ação expressa pelo verbo da oração principal. As conjunções conformativas são: conforme, consoante, como, segundo, etc. 
Ex: Tudo ocorreu conforme estava previsto. 

Comparativas: são aquelas que expressam uma comparação com um dos termos da oração principal. As conjunções comparativas são: como,assim como, tal qual, tal como, (tão ou tanto) como, mais (que ou do que) etc. 
Ex: Ele tem estudado como um obstinado. 

Finais: exprimem a intenção, o objetivo do que se declara na oração principal. As conjunções finais são: para que, a fim de que, que, etc. 
Ex: Sentei-me na primeira fila, a fim de que pudesse ouvir melhor. 

Temporais: demarca em que tempo ocorreu o processo expresso pelo verbo da oração principal. As conjunções temporais são: quando, enquanto, logo que, assim que, depois que, antes que, desde que, sempre que, cada vez que, agora que, etc.
Ex: Eu me sinto segura assim que fecho a porta da minha casa. 

- proporcionais: expressam uma idéia de proporcionalidade relativamente ao fato referido na oração principal. As conjunções proporcionais são: à medida que, à proporção que, quanto mais...tanto mais, quanto menos...tanto menos, etc. 
Ex: Quanto menos trabalho, tanto menos vontade tenho de trabalhar. 

*                               ATIVIDADES 
1) Indique a classificação incorreta da oração subordinada adverbial destacada:
A) Como tomei uma forte medicação, não pude dirigir meu novo carro. (causal)
B) Como as flores do campo, exalam as flores do meu jardim. (comparativa)
C) Nossos planos saíram como prevíramos. (final)
D)Como cereais todos os dias para não engordar. (oração principal).

2) Dentre as orações  adverbiais, assinale a que indica circunstância de tempo.
A) Mesmo estando gripadíssima, mergulhei na piscina.
B) As fofocas correm mais rápido que os fatos.
C) À medida que o tempo passa, Regina fica mais tensa.
D) Terminada a prova, os alunos saíram imediatamente da sala.

3)" Certa vez, quando caía um forte temporal, embora estivesse muito frio, saímos à rua".
A sequência correta da análise das orações adverbiais está na alternativa:
A) Oração principal, concessiva, temporal.
B) Temporal, consecutiva, oração principal.
C) Temporal, concessiva, oração principal.
D) Causal, concessiva, oração principal.

4) Indique a alternativa que apresenta, respectivamente, a correta classificação das orações subordinadas adverbiais abaixo:
Tanta foi a minha surpresa, que perdi a fala.
Quanto mais ele fala, menos eu escuto.
Se dirigir, não beba.
Fez tudo a fim de conseguir o emprego.

A) Consecutiva, proporcional, condicional, final.
B) Proporcional, proporcional, condicional, final.
C) Concessiva, consecutiva, causal, causal.
D) Consecutiva, consecutiva, condicional, concessiva.

5) Analise as orações destacadas de acordo com o código abaixo:
A)Oração subordinada adverbial proporcional.
B)Oração subordinada adverbial temporal.
C)Oração subordinada adverbial concessiva.
D)Oração subordinada adverbial consecutiva.
E)Oração subordinada adverbial final.
F)Oração subordinada adverbial causal.
G)Oração subordinada adverbial condicional.
H)Oração subordinada adverbial comparativa
I) Oração subordinada adverbial conformativa.
J)Oração principal.

(      ) Quando o deputado chegou, todos o vaiaram.
(      ) Mal o jogo terminou, os torcedores comemoraram.
(      ) O povo vaiou tanto que o vereador saiu mais cedo.
(      ) O prefeito pediu silêncio a fim de que pudesse falar.
(      ) O jogador marcou o gol conforme prometera.
(      ) Este jogador é arisco como um gato.
(      ) Caso Neymar jogue, convide-me para o jogo.
(      ) Embora estivesse sem ânimo, o goleiro fez belas defesas.
(      ) Uma vez que o jogador não marcou o gol, os torcedores saíram angustiados.
(      ) À medida que o governador falava, o povo vaiava.

6) (UF SANTA MARIA-RS) Leia, com atenção, os períodos abaixo:
Caso haja justiça social, haverá paz.
Embora a televisão ofereça imagens concretas, ela não fornece uma reprodução fiel da realidade.
Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, não se escutou um único ruído.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstâncias indicadas pelas orações sublinhadas:
a) tempo, concessão, comparação
b) tempo, causa, concessão
c) condição, consequência, comparação
d) condição, concessão, causa
e) concessão, causa, conformidade.
7) (FUVEST) No período: "Ainda que fosse bom jogador, não ganharia a partida", a oração destacada encerra idéia de:
a) causa        b) condição       c ) concessão       d) proporção       e) fim
8) Em: "O moço ficou tão emocionado que chorou", a segunda oração é subordinada adverbial:
a) comparativa;    b) proporcional;    c) consecutiva;    d) causal;    e) temporal.

9) Em: “ Ele planejou tudo segundo combinamos”, a segunda oração é uma subordinada adverbial:
a) final    b) concessiva     c) condicional     d) conformativa     e) temporal

10) Assinale o período em que há oração subordinada adverbial consecutiva:
a) Diz-se que você não estuda. .
b) Falam que você não estuda.
c) Comeu tanto que ficou doente
d) Quando saíres, irei contigo.

11) Classifique as orações subordinadas destacadas:
Por mais que insistisse, não conseguia que a moça o acompanhasse.
Suas opiniões eram tão contraditórias, que poucos acreditavam em suas palavras.
Ela, mal chegamos ao lugar do comício, pôs-se a organizar a lista de oradores.
a) consecutiva—concessiva—conformativa
b) conformativa—proporcional—temporal
c) proporcional—conformativa—consecutiva
d) concessiva—consecutiva—temporal
e) concessiva—conformativa—temporal.









GABARITO



1-C|2-D|3-C|4-A|5- B-J-D-E-I-H-G-C-F-A| 6-D|7-C|8-C|9-D|10-C|11-D.

terça-feira, 20 de junho de 2017

PRODUÇÃO DE TEXTO VALORIZADA

                                      PRODUÇÃO DE TEXTO VALORIZADA

 Use sua imaginação. Continue a história abaixo.

                                      ADOLESCENTES TRABALHOSOS

      Um humilde casal chamados José e Rosa tem o único filho de nome André. André já tem 16 anos de idade, ainda estuda o sexto ano do fundamental, não trabalha, gosta de jogar bola, internet, vídeo game, celular, ouvir música e namorar. Ele não obedece muito aos pais e, recentemente, está andando com umas amizades meio perigosas da cidade.
      Certo dia, inventou de ir de carro a uma festa fora da sua cidade com esses tais amigos, por seus pais ele não iria, mas como já se acha adulto e não quer ninguém mandando, teimou e foi. Na hora de partir para a festa, a mãe de André disse a ele: “Vai com Deus!”, O filho olhou para a mãe e disse: “Só se ele for na mala, porque aqui dentro não cabe mais ninguém!”. Então foram embora. Quando chegaram na festa._________________________________________________________
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NOME_______________________________Nº_____ TURMA_____DATA:_____________

quinta-feira, 15 de junho de 2017

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO COM GABARITO.

Ninguém sabe se o fruto proibido era uma Maçã.
No Jardim do Éden, Eva colhe uma maçã, tasca-lhe uma dentada e oferece a fruta a Adão, que também mete os dentes. É assim, segundo o livro do Gênesis, que o primeiro casal criado por Deus cai em pecado. Mas quem disse que o fruto proibido era uma maçã?
Não há uma única referência a essa fruta na Bíblia. A versão original do texto só se refere ao “fruto da árvore do conhecimento do bem e do mal”. “É uma citação genérica”, diz Jacyntho Brandão, professor de literatura grega da UFMG. “Na Bíblia, usa-se uma palavra genérica que indica ‘pomo’, sugerindo uma fruta com forma de maçã, mas que também poderia ser uma pera, um figo ou qualquer outra com esse formato”.
O mito da maçã, segundo Brandão, foi sendo criado aos poucos, possivelmente por obra dos diversos tradutores da Bíblia (...). “Ao passar o texto do grego para o latim, eles usaram o termo “pomum”, que acabaria sendo traduzido como maçã nas línguas modernas. Segundo o especialista em literatura grega, é provável que isso tenha acontecido porque maçã sempre foi uma das frutas mais comuns e apreciadas na Europa, “mas não necessariamente no Oriente Médio, onde foram compilados os textos originais que deram origem ao Antigo Testamento”, afirma Brandão.
Superinteressante. Ed. Abril.março. 2011.
1. O texto acima tem como tema:

A) O Gênesis – livro bíblico que trata da criação do mundo.
B) A forma com que o primeiro casal criado por Deus caiu em pecado.
C) A incerteza sobre qual teria sido o fruto dado por Eva a Adão.
D) A inexistência de maçãs no Oriente Médio.
2. Passagens do texto como “...tasca-lhe uma dentada”, revelam que o autor faz uso de linguagem predominantemente...

A) Científica.
B) Informal.
C) Técnica.
D) Infantil.

QUAL O JEITO CERTO DE ESCOVAR OS DENTES?
GUSTAVO MACHUCA, BELO HORIZONTE – MG
Primeiro, use fio dental para soltar as sujeiras que ficam entre os dentes. Escovando, você as remove por completo e limpa as outras faces dos dentes. “Para fazer bem feito, e eliminar placas bacterianas, certifique-se de que passou as cerdas da escova por todos os dentes”, diz Felipe Arcas, presidente da Associação Brasileira de Odontologia, região do Vale do Paraíba (SP). Crie um circuito de escovação que vire rotina e contemple esta sequência:
1. As cerdas da escova devem ser arrastadas da gengiva para a ponta do dente, num movimento de varredura – faça isso girando seu punho. Comece pela face interna dos dentes. Depois escove a externa.
2. Passe a escova sobre a base dos dentes – é onde você morde ou tritura os alimentos – com movimentos de vaivém.
Revista Men’s Health,Ed. Abril.2011.
3. A finalidade do texto “Qual o jeito certo de escovar os dentes?” é:

A) Orientar procedimentos.
B) Trazer uma informação inútil.
C) Responder a um questionamento.
D) Advertir as pessoas que sabem escovar os dentes.

Orgulho Brasileiro
Ouros Pátrios

Perguntamos aos leitores qual nosso maior patrimônio, depois da Gisele Bündchen? Errou quem disse “as mulatas” (14%), ”jeitinho brasileiro” (13%), o petróleo (10%)... Passou longe quem disse o “samba” (7%); “o Cristo Redentor” (7%), “a preguiça”(4%), “o Neymar” (3%) ou “a feijoada” (3%)... Nosso grande patrimônio, para 31% dos leitores, é “a água”. O pessoal da MH berrou: “Ei, ficamos em segundo!”
Revista Men’s Health, São Paulo. Ed. Abril. Mar. 2011.

4. A leitura do texto acima nos permite concluir
que o maior patrimônio brasileiro é:

A) Mulatas.
B) O jeitinho brasileiro.
C) O petróleo.
D) Gisele Bundchen.


“SE NÃO TEM PÃO, QUE COMAM BRIOCHES”
                                                     Maria Antonieta

Na França do Rei Luís XVI (1754 – 1793), o povo passava fome. Aí vem a rainha e solta a seguinte pérola: “Se não têm pão, que comam brioches”. Com tamanha demonstração de insensibilidade, fica fácil entender porque Maria Antonieta era odiada. Acontece que ela jamais disse isso. Segundo os americanos Paul Boller e John George, autores do livro They Never Said (“Eles Nunca Disseram”, inédito no Brasil), essas palavras foram escritas pelo filósofo Jean-Jacques Rousseau na autobiografia Confissões, concluída em 1769.
Àquela altura, Maria Antonieta tinha apenas 13 anos. E nem era casada com Luís XVI.
Superinteressante. Ed. Abril. ESPECIAL VERDADES

 5. Em “Aí vem à rainha e solta a seguinte pérola:”, a palavra pérola neste sentido significa:

A) Glóbulo duro, brilhante, que se forma nas conchas.
B) Algo, de grandes qualidades.
C) Frase inspiradora: sublime.
D) Frase impensada: gafe.

6. Complete com o uso dos homônimos: (mal, Mau, mas, mais, por que, porque, por quê, porquê).

A) Não sabemos o_______ de não ter ido.
B)____  _João não foi ao cinema?
C) Compramos carne______ não fizemos o churrasco.
D) Você não foi ao médico _______?
E) Ele passou_______ ontem.

Marque a sequência correta.

A) Mas, porquê, por quê, mal, mas.
B) Porquê, porquê, porque, mau, mau.
C) Porquê, por que, mas, por quê, mal.
D) Porquê, por que, porquê, por quê, mau.

7) Indique se os termos destacados são advérbios ou locuções adverbiais, a seguir, classifique-as.

A) De modo nenhum o Estado abandonará a educação.
B) Para onde vai esta estrada?
C) Sem dúvida, teremos o resultado da pesquisa em breve.
D) Aquele secretário está bem mal assessorado!
E) Não te enganaste, por acaso, ao depositar o meu dinheiro ontem?

Marque a sequência correta.
A)Loc. Adv. de negação, loc.adv. de lugar, loc.adv. de afirmação, loc. Adv. de tempo, adv. de intensidade, adv. de modo, loc. Adv. de dúvida, adv de tempo.
B) adv. de modo, loc. adv. de dúvida/adv. de tempo, loc. adv. de negação, loc. adv. de lugar, loc. adv. de afirmação / loc. adv. de tempo, adv. de intensidade.
C) loc. adv. de negação, loc. adv. de lugar, loc. adv. De adv. de modo, loc. adv. de dúvida/adv. de tempo.
D) Loc. adv. de modo, loc. adv. de dúvida/adv. de tempo, loc. adv. de negação, loc. adv. de lugar, loc. adv. de afirmação / loc. adv. de tempo, adv. de intensidade.

8. Escreva o radical das seguintes palavras:
Escovar__________
comam___________ 

9. Escreva nos espaços os sufixos das palavras abaixo:
Brasileiro__________ conhecimento_________
jeitinho____________ possivelmente_________ 
                                                                                       
                                                                                                      BOA PROVA!



GABARITO:
1- LETRA C| 2- LETRA B| 3- LETRA A| 4- LETRA D| 5- LETRA D| 6- LETRA C| 7- LETRA A| 8- ESCOV| COM| 9- EIRO| INHO| IMENTO| MENTE.


sábado, 15 de abril de 2017

AVALIAÇÃO CONTEXTUALIZADA DE LÍNGUA PORTUGUESA 8º ANO COM GABARITO.

Animais no espaço
Vários animais viajaram pelo espaço como astronautas.
Os russos já usaram cachorros em suas experiências. Eles têm o sistema cardíaco parecido com o dos seres humanos. Estudando o que acontece com eles, os cientistas descobrem quais problemas podem acontecer com as pessoas.
A cadela Laika, tripulante da Sputnik-2, foi o primeiro ser vivo a ir ao espaço, em novembro de 1957, quatro anos antes do primeiro homem, o astronauta Gagarin.
Os norte-americanos gostam de fazer experiências científicas espaciais com macacos, pois o corpo deles se parece com o humano. O chimpanzé é o preferido porque é inteligente e convive melhor com o homem do que as outras espécies de macacos. Ele aprende a comer alimentos sintéticos e não se incomoda com a roupa espacial.
Além disso, os macacos são treinados e podem fazer tarefas a bordo, como acionar os comandos das naves, quando as luzes coloridas acendem no painel, por exemplo.
Enos foi o mais famoso macaco a viajar para o espaço, em novembro de 1961, a bordo da nave Mercury|Atlas 5. A nave de Enos teve problemas, mas ele voltou são e salvo, depois de ter trabalhado direitinho. Seu único erro foi ter comido muito depressa as pastilhas de banana durante as refeições.
( Folha de São Paulo, 26|01|1996 )

1)Entre as informações do texto acima, uma das principais é que:
A) O chimpanzé mais famoso viajou para o espaço a bordo da Mercury- Atlas 5.
B) Os cientistas descobrem problemas que podem acontecer com as pessoas.
C) A cadela Laika viajou ao espaço quatro anos depois de Gagarin.
D) Vários animais viajaram pelo espaço como astronautas.

2)  Na oração do texto: Animais no espaço
“ Estudando o que acontece com eles”. A palavra grifada se refere aos
A) Russos
B) Seres humanos
C) Cachorros
D) Cientistas

3) “”Ele aprende a comer alimentos sintéticos e não se incomoda com a roupa
espacial”.
Assinale o tempo no modo indicativo dos verbos grifados:
A)Presente       B) Pretérito perfeito         C) Pretérito imperfeito   D) Futuro do presente

Vamos imaginar que a indústria farmacêutica desenvolveu uma pílula que pudesse prevenir doenças do coração, obesidade, diabetes e reduzir o risco de câncer, osteoporose, hipertensão e depressão.
Já temos esse remédio. E não custa nada. Está a serviço de ricos e pobres, jovens e idosos. É a atividade física.
(Gro Harlem Brundtland, diretora geral da OMS – Organização Mundial da Saúde) Folha de São Paulo, 6 abr. 2002.

4)  De acordo com o texto, o remédio que não custa nada e está a serviço de ricos e pobres, jovens e idosos:
A)  é uma pílula fabricada pela indústria farmacêutica.
B)  só é encontrado nas farmácias.
C)  é a atividade física.
D)  ainda não existe.
5) Farmacêutica e pílula são acentuadas pelo mesmo motivo. Elas são:
A) paroxítonas           B) proparoxítonas        C) oxítonas        D) monossílabas tônicas

O cachorro
As crianças sabiam que a presença daquele cachorro vira-lata em seu apartamento seria alvo da mais rigorosa censura de sua mãe. Não tinha qualquer cabimento: um apartamento tão pequeno que mal acolhia Álvaro, Alberto e Anita, além de seus pais, ainda tinha de dar abrigo a um cãozinho! Os meninos esconderam o animal em um armário próximo ao corredor e ficaram sentados na sala à espera dos acontecimentos. No fim da tarde a mãe chegou do trabalho. Não tardou em descobrir o intruso e a expulsá-lo, sob os olhares aflitos de seus filhos.
Granatic, Branca. Técnicas Básicas de Redação.
6)  No texto, fica claro que haverá um conflito entre as crianças e a mãe, quando as crianças
A) resolveram levar um cachorro para casa, mesmo sabendo que a mãe seria contra.
B) levam para casa um cachorro vira-lata, e não um cachorro de raça.
C) decidem esconder o animal dentro de um armário.
D) não deixam o animal ficar na sala.

7) Marque a palavra escrita incorretamente:
A) acessório                    B) poetisa                   C) francês          D) inflassão

8) Segundo o texto (Animais no espaço), responda:
Quem foi o mais famoso macaco a viajar pelo espaço
_____________________________
9)Texto: Animais no espaço, responda:
Qual foi o erro de Enos?
_____________________________
10) Texto: O cachorro, responda:
Onde os meninos esconderam o cachorro?
_____________________________

                                                                                                                                              
                                                                   BOA PROVA!



   GABARITO DA AVALIAÇÃO 


1D- 2C- 3A- 4C- 5B- 6A- 7D- 8-ENOS   9- Foi ter comido muito depressa as pastilhas de banana durante as refeições.  10- Em um armário próximo ao corredor.

AVALIAÇÃO CONTEXTUALIZADA DE LÍNGUA PORTUGUESA 6º ANO COM GABARITO.

Hierarquia

           Diz que um leão enorme ia andando chateado, não muito rei dos animais, porque tinha acabado de brigar com a mulher e esta lhe dissera poucas e boas. Ainda com as palavras da mulher o aborrecendo, o leão subitamente se defrontou com um pequeno rato, o ratinho menor que ele já tinha visto. Pisou-lhe a cauda e, enquanto o rato forçava inutilmente para fugir, o leão gritou: “Miserável criatura, estúpida, ínfima, vil, torpe: não conheço na criação nada mais insignificante do que lhe disse você, desgraçado, inferior, mesquinho, rato!” E soltou-o. O rato correu o mais que pôde, mas, quando já estava a salvo, gritou pro leão: “Será que Vossa Excelência poderia escrever isso pra mim? Vou me encontrar agora mesmo com uma lesma que eu conheço e quero repetir isso pra ela com as mesmas palavras!”
MORAL: Afinal, ninguém é tão inferior assim.
SUBMORAL: Nem tão superior, por falar nisso.
                                                                                

                                                                            Millôr Fernandes. Fábulas fabulosas
                                                                                       Rio de Janeiro: Nórdica, 1985.

1) Ao encontrar um ratinho, o leão aproveitou a oportunidade para
A) Amedrontar o pobre rato.
B) Descarregar a sua raiva.
C) Mostrar sua autoridade.
D) Usar um vocabulário difícil.

Leia o texto abaixo e responda as  questões ( 2 e 3 )

         Nos últimos 120 anos, a temperatura média da superfície da terra subiu cerca de 1 grau Celsius. Os efeitos disso sobre a natureza são muito graves e afetam bichos, plantas e o próprio ser humano. Esse aquecimento provoca, por exemplo, o derretimento de geleiras nos pólos. Por causa disso, o nível da água dos oceanos aumentou em 25 centímetros e o mar avançou até 100 metros sobre o continente nas regiões mais baixas. Furacões que geralmente se formam em mares de água quente estão cada vez mais fortes. Os ciclos das estações do ano e das chuvas estão alterados também.
         A poluição do ar é uma das principais causas do aquecimento. A superfície terrestre reflete uma parte dos raios solares, mandando-os de volta para o espaço. Uma camada de gases se concentra ao redor do planeta, formando a atmosfera, e alguns deles ajudam a reter o calor e a manter a temperatura adequada para garantir a vida por aqui.
         Nas últimas décadas, muitos gases poluentes vêm se acumulando na atmosfera e produzindo uma espécie de capa que concentra cada vez mais calor perto da superfície da Terra, aumentando ainda mais a temperatura global. É o chamado efeito estufa.
          Outro problema que afeta diretamente o clima é a devastação das matas, que ajudam a manter a umidade e a temperatura do planeta. Infelizmente, o desmatamento já eliminou quase metade da cobertura vegetal do mundo.

2) Nesse texto, o assunto tratado é:
A) A atmosfera terrestre.
B) A vida dos seres vivos.
C) O aquecimento global.
D) O desmatamento.

3) Qual é o problema que afeta diretamente o clima?


                          Leia os textos abaixo e responda às questões ( 4,5,6,7,8, 9 e 10 )

Texto I
Texto II
A distribuição da água no mundo no Brasil e na Amazônia
                                                     (Fragmento)                                      
O volume total de água na terra não aumenta nem diminui: é sempre o mesmo. Hoje somos mais de 5 bilhões de pessoas que, com outros seres vivos, repartem essa água. O desenvolvimento do ser humano está em grande parte relacionado à quantidade e à qualidade da água.
Cada pessoa gasta por dia, em média, 40 litros da água: bebendo, tomando banho, escovando os dentes, lavando as mãos antes das refeições etc. Apenas 0,7% do volume total de água da terra é formado por água potável, isto é, pronta para o consumo humano. Hoje em dia, quase 2 bilhões de pessoas não dispõem de água potável.
 Hoje, 54% da água disponível anualmente está sendo consumida, dos quais 2/3 na agricultura. Em 2025, 70% será consumida, apenas considerando o aumento da população. Caso os padrões de consumo dos países desenvolvidos forem estendidos à população mundial, estaremos consumindo 90% da água disponível
               www.iepa.ap.gov.br/  Acesso 22/07/2007
Planeta Água

Água que nasce na fonte serena do mundo.
E que abre um profundo grotão.
Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão.
Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão.
Águas que banham aldeias e matam a sede da população.
Águas que caem das pedras no véu das cascatas, ronco de trovão.
E depois dormem tranquilas no leito dos lagos, no leito dos lagos.
Água dos igarapés, onde Iara, a mãe d’água é misteriosa canção.
Água que o sol evapora, pro céu vai embora, virar nuvem de algodão.
Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação.
Gotas de água da chuva, tão triste, são lágrimas na inundação.
Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão.
E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra.
Terra, planeta água...
www.vagalume.com.br/Guilherme Arantes/Planeta Água.html


4) Esses dois textos falam de:
A) Água das indústrias.
B) Água da população.  
C) Água do mundo.
D) Água do banho.

5) “ Água que nasce na fonte serena do mundo...”
Marque a opção que possui somente substantivos da frase acima:
A) serena, nasce,água
B) fonte, serena, do
C) água, fonte, mundo
D) que, na, do.

6) Alegre arco-íris. Águas escuras dos rios. E que abre um profundo grotão. Essas palavras grifadas são:
A) artigos         B) adjetivos       C) substantivos      D) pronomes

7) Leito dos lagos.
A expressão grifada é uma locução adjetiva, marque o seu adjetivo correspondente:
A)laguinhos      B) lacustre         C) lagoas               D) lacustras

8) Quanto à acentuação gráfica as palavras: disponível , potável são classificadas:
A) oxítonas       B) proparoxítonas   C) monossílabas tônicas      D) paroxítonas

9) Segundo o texto 1: Quanto gasta de água cada pessoa em média por dia, bebendo, tomando banho, escovando os dentes, lavando as mãos antes das refeições?


10) Passe para o plural:
Água que nasce na fonte serena do mundo.

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                                                                                                            BOA PROVA!



GABARITO DA AVALIAÇAO:
1C- 2C-  3- Devastação das matas   4C-  5C-  6B-  7B  8D
9- 40 litros de água.  10-Águas que nascem nas fontes serenas do mundo.